May 6, 2026
Podcast · Español
De Ignorancia Sí que Sé
Alberto Aparici
De Ignorancia Sí que Sé es un pódcast sobre educación de las ciencias, especialmente centrado en la física y las matemáticas en la enseñanza secundaria. En él hablaremos de cómo es el día a día de los profesores, en qué se diferencian las distintas metodologías y cómo diferentes contenidos presentan problemas diferentes. También hablaremos sobre la relación entre la enseñanza primaria, secundaria y universitaria, y sobre diversos aspectos de la legislación educativa. Los participantes permanentes en dISqS son Alberto Aparici, divulgador científico, Víctor Marco, profesor de matemáticas en el IES El Grao de Valencia y Javier Vargas, profesor de física en el IES Playa de San Juan de Alicante. Además tendremos a diferentes invitados de otras áreas. La música del pódcast ha sido compuesta e interpretada por Víctor Marco, y grabada y mezclada por Javier Ibáñez. El logo ha sido diseñado por Arcadi Garcia.
Episodes
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Mar 31, 2026
Capítulo 54 - Enseñanza de la trigonometría en secundaria
Mar 10, 2026
Capítulo 53 - Educación para estudiantes con altas capacidades
Jan 27, 2026
Capítulo 52 - ¿Aprenden menos ahora los estudiantes? ¿Y por qué?
Dec 30, 2025
Capítulo 51 - Olimpiadas de Matemáticas y de Física
Nov 25, 2025
Capítulo 50 - De secundaria a la universidad: Química, con Juan José Borrás
Oct 28, 2025
Capítulo 49 - Películas y series para enseñar ciencias
Sep 30, 2025
Capítulo 48 - PAUs de otros mundos: Irlanda
Sep 2, 2025
Capítulo 47 - Termodinámica y termoquímica en secundaria
Aug 12, 2025
Capítulo 46 - Competencias específicas de matemáticas a través del teorema de Pitágoras
Jul 22, 2025
Capítulo 45 - Enseñanza para adultos, con Nieves González
Jul 1, 2025
Capítulo 44 - El estrés en los estudiantes y una intervención para mitigarlo
Jun 10, 2025
Capítulo 43 - Una taxonomía para los problemas de física
May 20, 2025
Capítulo 42 - Clases particulares y de repaso, con Antonio Rivera
Apr 29, 2025
Capítulo 41 - Indeterminaciones en física y en matemáticas a través de situaciones de aprendizaje
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